Sandwatch Most Significant Change Stories: 2017 Cuba
Submitted by Delia Vera, ASP Net Coordinator, Cuba "The Jew", a real story.
On January 31, 2000, I started to work in the UNESCO Associated Primary School, Seguidores de Camilo y Che, in the municipality of Matanzas. In 2001, the director of the center informed me of the introduction of a new project: Sandwatch and that this would be my responsibility.
From that moment on begins a real story about this wonderful project involving students, families, organizations and teachers, where without knowing I would be telling this story after 16 years of research, the results are notable.
The story begins with the selection of the beach: The Jew, being the most polluted beach in the Bay of Matanzas and in the country. With the help of CITMA (Ministry of Science, Technology and Environment) colleagues, a schedule of activities was developed on the beach.
The following are some of the activities developed in the project:
We decided to start with a strategy aimed at disseminating those results and also sharing them with different entities in the Municipality and of course with the national leaders of the project.
The main results obtained through the Sandwatch project were:
SANDWATCH MOST SIGNIFICANT CHANGE STORIES
Sandwatch Most Significant Change Stories: 2017
The Sandwatch project has allowed me in these 16 years, to learn new knowledge on the pollution and erosion of the beaches, to use different instruments, to meet personalities in this field, and to initiate myself in the world of research. In addition, I have worked with groups of different students and shared the experiences so that students and parents have undertaken actions to conserve and protect the beaches, an ecosystem that the new generations must protect.
Author: Dr. C. Raudel Cuba Jiménez,
Escuela Provincial Pedagógica de Matanzas,
Matanzas Province,
Cuba.
On January 31, 2000, I started to work in the UNESCO Associated Primary School, Seguidores de Camilo y Che, in the municipality of Matanzas. In 2001, the director of the center informed me of the introduction of a new project: Sandwatch and that this would be my responsibility.
From that moment on begins a real story about this wonderful project involving students, families, organizations and teachers, where without knowing I would be telling this story after 16 years of research, the results are notable.
The story begins with the selection of the beach: The Jew, being the most polluted beach in the Bay of Matanzas and in the country. With the help of CITMA (Ministry of Science, Technology and Environment) colleagues, a schedule of activities was developed on the beach.
The following are some of the activities developed in the project:
- History of the beach pollution problem· Current situation of the beach in terms of pollution and erosion.· Survey of specialists, parents, people in the community.
- Interviews with bathers.
- Research into the name of the beach, why was it called the Jew? The popular beach and spa takes the name from the cemetery established in the nineteenth century to serve non-Roman Catholic foreigners who died there.
- Measurement of the beach.
- Main human activities on the beach.
- Collection of debris on the beach. When we started to compile and analyse all the information, the students and the teachers realized that we were facing a great environmental problem that affected us all.
We decided to start with a strategy aimed at disseminating those results and also sharing them with different entities in the Municipality and of course with the national leaders of the project.
The main results obtained through the Sandwatch project were:
- Data of interest on the beach were presented to CITMA
- Presentation of the results in national seminars of the UNESCO Associated Schools project in Cuba.
- Presentation of the results to the 5th Congress of Environmental Education for Sustainable Development, 2005.
- Scientific article published: The work of environmental education with elementary students on the beach: The Jew. ISBN: 959-7164-93-0-2005.
- XV FORUM, 2005, Sandwatch. Maqueta.
- Presentation of the results in a contest held in the Dominican Republic in 2005, obtaining the 3rd place by country.
- In 2012, thanks to the project I obtained the title of Doctor of Pedagogical Sciences
- Contribute to the students and parents’ knowledge about beach pollution, as well as create actions for protection and conservation.
SANDWATCH MOST SIGNIFICANT CHANGE STORIES
Sandwatch Most Significant Change Stories: 2017
The Sandwatch project has allowed me in these 16 years, to learn new knowledge on the pollution and erosion of the beaches, to use different instruments, to meet personalities in this field, and to initiate myself in the world of research. In addition, I have worked with groups of different students and shared the experiences so that students and parents have undertaken actions to conserve and protect the beaches, an ecosystem that the new generations must protect.
Author: Dr. C. Raudel Cuba Jiménez,
Escuela Provincial Pedagógica de Matanzas,
Matanzas Province,
Cuba.
El Judío, una historia real.
El 31 de enero del 2000, comienzo a trabajar en la Escuela Primaria Asociada a la UNESCO Seguidores de Camilo y Che del municipio Matanzas, atendiendo los proyectos de la UNESCO, en el 2001 el director del centro me comunica de la introducción de un nuevo proyecto: Protección de las arenas y que sería el responsable del mismo.
A partir de ese momento comienza una historia real en cuanto a este maravilloso proyecto entre los alumnos, familia, organizaciones y el maestro, donde sin pensarlo en aquel inicio del proyecto y hoy haciendo un recuento de lo sucedido en estos 16 años de investigación los resultados son palpables.
Se inicia con la selección de la playa: El Judío, con ayuda de los compañeros del CITMA por ser la más contaminada de la Bahía de Matanzas y del país. Así se establece un cronograma de actividades a desarrollar en la playa.
· A continuación alguna de las actividades desarrolladas en el proyecto:
· Historia del problema de contaminación de la playa.
· Situación actual de la playa en cuanto a contaminación y erosión.
· Encuesta a especialistas, padres, personas de la comunidad.
· Entrevistas a los bañistas.
· ¿Por qué el nombre del Judío?: El popular balneario toma ese nombre por servir de cementerio en el siglo XIX a los extranjeros no practicantes de la religión católica que fallecían en estos lugares.
· Medición de la playa.
· Principales actividades humanas en la playa.
· Recogida de desechos en la playa.
Cuando se comienza a tabular toda la información por parte de los alumnos y el maestro, nos percatamos que estábamos ante un gran problema ambiental que nos afectaba a todos, que debíamos comenzar con estrategia encaminada a divulgar esos resultados y además compartirlos con diferentes entidades en el municipio y por supuesto con la dirección nacional del proyecto. Principales resultados obtenidos a través del proyecto:
Protección de las arenas:
· Se ofrecen datos de interés al CITMA sobre la playa El Judío.
· Presentación de los resultados alcanzados en los diferentes Seminarios Nacionales de las Escuelas Asociadas a la UNESCO en el país.
· Presentación de los resultados del proyecto en V Congreso de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible, 2005.
· Publicación de artículo científico: El trabajo de educación ambiental con alumnos de primaria en la playa: El Judío. ISBN:959-7164-93-0-2005.
· XV FORUM, 2005, Protección de las arenas. Maqueta.
· Presentación de los resultados en un concurso celebrado en República Dominicana en el 2005, obteniendo el 3er lugar por países.
· En el 20012, gracias al proyecto obtuve el título de Doctor en Ciencias Pedagógicas.
Contribución en los alumnos y padres de un conocimiento sobre la contaminación de la playa, así como crear acciones para su protección y conservación. El proyecto de las arenas, me ha permitido en estos 16 años, alcanzar nuevos conocimientos sobre la contaminación y la erosión de las playas, manejar diferentes instrumentos, conocer personalidades en este campo, iniciarme en el mundo de la investigación, además, trabajar con grupos de estudiantes diferentes y transmitirles las experiencias obtenidas y crear unas acciones para lograr en alumnos y padres sentimientos de conservación y protección por las playas, ecosistema que las nuevas generaciones deben proteger.
Author: Dr. C. Raudel Cuba Jiménez,
Escuela Provincial Pedagógica de Matanzas,
Matanzas Province,
Cuba.
El 31 de enero del 2000, comienzo a trabajar en la Escuela Primaria Asociada a la UNESCO Seguidores de Camilo y Che del municipio Matanzas, atendiendo los proyectos de la UNESCO, en el 2001 el director del centro me comunica de la introducción de un nuevo proyecto: Protección de las arenas y que sería el responsable del mismo.
A partir de ese momento comienza una historia real en cuanto a este maravilloso proyecto entre los alumnos, familia, organizaciones y el maestro, donde sin pensarlo en aquel inicio del proyecto y hoy haciendo un recuento de lo sucedido en estos 16 años de investigación los resultados son palpables.
Se inicia con la selección de la playa: El Judío, con ayuda de los compañeros del CITMA por ser la más contaminada de la Bahía de Matanzas y del país. Así se establece un cronograma de actividades a desarrollar en la playa.
· A continuación alguna de las actividades desarrolladas en el proyecto:
· Historia del problema de contaminación de la playa.
· Situación actual de la playa en cuanto a contaminación y erosión.
· Encuesta a especialistas, padres, personas de la comunidad.
· Entrevistas a los bañistas.
· ¿Por qué el nombre del Judío?: El popular balneario toma ese nombre por servir de cementerio en el siglo XIX a los extranjeros no practicantes de la religión católica que fallecían en estos lugares.
· Medición de la playa.
· Principales actividades humanas en la playa.
· Recogida de desechos en la playa.
Cuando se comienza a tabular toda la información por parte de los alumnos y el maestro, nos percatamos que estábamos ante un gran problema ambiental que nos afectaba a todos, que debíamos comenzar con estrategia encaminada a divulgar esos resultados y además compartirlos con diferentes entidades en el municipio y por supuesto con la dirección nacional del proyecto. Principales resultados obtenidos a través del proyecto:
Protección de las arenas:
· Se ofrecen datos de interés al CITMA sobre la playa El Judío.
· Presentación de los resultados alcanzados en los diferentes Seminarios Nacionales de las Escuelas Asociadas a la UNESCO en el país.
· Presentación de los resultados del proyecto en V Congreso de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible, 2005.
· Publicación de artículo científico: El trabajo de educación ambiental con alumnos de primaria en la playa: El Judío. ISBN:959-7164-93-0-2005.
· XV FORUM, 2005, Protección de las arenas. Maqueta.
· Presentación de los resultados en un concurso celebrado en República Dominicana en el 2005, obteniendo el 3er lugar por países.
· En el 20012, gracias al proyecto obtuve el título de Doctor en Ciencias Pedagógicas.
Contribución en los alumnos y padres de un conocimiento sobre la contaminación de la playa, así como crear acciones para su protección y conservación. El proyecto de las arenas, me ha permitido en estos 16 años, alcanzar nuevos conocimientos sobre la contaminación y la erosión de las playas, manejar diferentes instrumentos, conocer personalidades en este campo, iniciarme en el mundo de la investigación, además, trabajar con grupos de estudiantes diferentes y transmitirles las experiencias obtenidas y crear unas acciones para lograr en alumnos y padres sentimientos de conservación y protección por las playas, ecosistema que las nuevas generaciones deben proteger.
Author: Dr. C. Raudel Cuba Jiménez,
Escuela Provincial Pedagógica de Matanzas,
Matanzas Province,
Cuba.